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全区小学短期英语培训:偷工减料 讨论教研 携手并进 共同发展
时间:2021-11-01 00:07 点击次数:
本文摘要:审计:吴学军 基础文章 10月15-16日,围绕低水平词汇教学的实施策略,在教师成长中心启动了为期两天的区内小学短期英语培训。该地区所有小学的30多名英语教师参加了培训。 袁泉:城关小学,教师成长中心 下午,参与的老师按照校际合作分成四组进行互助讨论,选出小组代表在同一个班级举办异质试听班。 四位代表的智慧让成员们在讨论后对设计进行解读,同一个班级小组的相互点评引发了所有参与教师为第二天的课堂观察做充分准备的努力。

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审计:吴学军

基础文章

10月15-16日,围绕低水平词汇教学的实施策略,在教师成长中心启动了为期两天的区内小学短期英语培训。该地区所有小学的30多名英语教师参加了培训。

袁泉:城关小学,教师成长中心

下午,参与的老师按照校际合作分成四组进行互助讨论,选出小组代表在同一个班级举办异质试听班。

四位代表的智慧让成员们在讨论后对设计进行解读,同一个班级小组的相互点评引发了所有参与教师为第二天的课堂观察做充分准备的努力。

最后,谢老师用《焦点素养视域下的词汇教学》总结了培训活动,指出教师必须转变教学观念,改变传统低效的教学模式,真正做到以学生为本。“只有‘学习能力’才能让孩子真正提高效率,成为学习的主人。

”希望小学英语教师将培训收入投入到教学中,加强校际教研合作,提高教学能力,加快我区小学英语教学质量的提高。

10月16日,培训活动在城关小学继续进行。上午,洞头实验小学的董老师老师做了一个讲座《与教科研同发展》,分享了如何用自己的简历写一个案例,论文在热点、论文题目、文章内容等方面给出了金点子。

“他山之石可以攻玉。我是别人事情的老师。

先说清楚,教学科研其实是在日常的教学事务中,多思考多思考群体的发展,做一个心甘情愿的人,为实践付出一定会有收获。

然后,平阳县鳌江实验小学的黄欢欢老师和404班的孩子们合作,解读同一个班级的异质性。

浙江省教学圈的新生黄欢欢非常注重引导孩子进行语音自拼和词汇轮换复现。开发部精心挑选相关绘本,有效提升学生思维品质和语言能力。

10月15日上午,与会教师听取了来自谢玲某区教研人员的《2019学年教学质量分析及命题分享》,并对评价数据和典型错误进行了深入分析,澄清了我区小学英语教学中存在的问题,提出了有针对性的学科成长教学建议。同时为参与教师分享命题竞赛的亮点和不足,要求教师研究教学和命题,提高命题技术和评价能力。

下午,城关一小学的薛向辉老师对这两节课进行了专题点评,并带着老师们回顾了两节课的亮点,总结了词汇教学的实施策略:一、智能情境有助于语言学习。

第二,推广词汇循环线的目的已经告一段落。第三,为丰富的语言输出铺平道路。第四,有效质疑成长思维的质量。

之后,圆觉一派的罗建一老师做了一个《抗疫期间双线并济夯实学生习得实效》的意见分享,提出了线上线下教学的注意事项。

之后,温州实验小学的陈阿苏老师和城关小学402班的孩子们合作表演了PEP3Unit4《我的家A我们学吧》。陈老师是外国语学校优秀教师一等奖获得者,她创造的真实有趣的生活情境有效地调动了学生的努力。孩子们生动的语言输出给每个人留下了深刻的印象。

随后,两位年轻的教师——倪宇一中的童和大门镇的夏,以实验班的形式进行了词汇教学的示范。之后,东平小学的林晓华老师,一个在这个城市的教学圈里的菜鸟,做了《小学英语“语音同行”助力可连续性学习》来分享他如何在正常的教学中把拼音拼写到位


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